4/11/09

Inicio a la Lectura

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Estoy viviendo una gran diferencia entre mis hijos en la manera de aprender a leer. El lo está haciendo al tran-tran, despacio, tranquilo, sin prisas. Ella tuvo que hacerlo corre que te corre, a marcha forzada, con ayuda de profe de apoyo + papás todas las tardes.....nada que ver con su hermano. ¿La diferencia?. Pues que ella se incorporó al Colegio en 1º1ª, y venía de una Escuela Infantil y él no.

Antes de nada he de decir que estoy encantada, y sé que ella también, con la educación recibida allí, del trato, del aprendizaje, de los valores, de todo lo vivido, pero creo que tan solo falla en una cosa, y es en iniciar el paso al cole en el último año de infantil, por ejemplo, creo de deberían iniciar la lectura silabeando en el último trimestre del último curso, tan sencillo como eso.

Recuerdo reuniones con la maestra de la escuela donde nos pedía calma, ya que todas andábamos revueltas pues veíamos a los hijos de amigos, sobrinos y vecinos cómo iban "por delante" con la misma edad o incluso menos. Se de sobra que lo que nos decía era verdad, "El Ministerio de Educación no obliga a los niños que entren a 1º1ª sabiendo leer, es más, es en 1º1ª donde tienen que aprender a hacerlo" (no se si esta ley ha cambiado, hablo de hace 3 años).....vale, que sí, que es verdad, pero la realidad no es esa, la realidad es que todos los niños de 3º Infantil de un cole saben silabear como poco, incluso alguno sabe leer cuanto entran a 1º1ª. Entonces alguien no lo estaba haciendo bien, que digo yo, por unificar criterios y aprendizajes en los niños.

Nos decían que en el primer trimestre lo cogerían todo pues llevaban una buena base. Perfecto, así fue. Ella nunca escribió mal, pasó de no saber escribir a hacerlo bien. Nunca garabateó. Demostró que con 6 años la capacidad intelectual es mejor para el aprendizaje y así lo demostró. Con la lectura también se puso al día en 3 meses. Aprendió a silabear, a unir las sílabas para formar palabras y a su vez leer frases en este tiempo.....¿pero cómo? ¿de qué manera? ¿a qué velocidad? ¿con qué estres?.....

La dura realidad a la que tuvo que enfrentarse ella y no lo hará él, es que se sintió totalmente hundida en su clase, pues veía como todos hacían cosas que ella ni sabía, ni conocía, ni había hecho nunca.....tuvimos que aupar su amor propio a base de ánimos, de que claro que eres capaz, de que no eres menos que nadie, de que tú puedes, ... pero ¿cómo se lo decíamos? ¿de qué manera? ¿a qué velocidad? ¿con qué estres?....

Pues con el estres de una madre que quiere que su hija aprenda lo antes posible para que no se sienta mal por no saber lo que sí saben los demas, sabiendo que tiene en el cole una profe de apoyo para coger a sus compañeros de clase, acordándome de ciertas frases oídas en la escuela, aprentando en casa su aprendizaje en un "venga, venga, venga"....generando en la niña un estres en forma de lágrimas algunos días, teniendo todas las tardes del primer trimestre de 1º1ª cartilla en la mesa y dedicación exhaustiva al aprendizaje de la lectura......¡¡AX-FI-SIAN-TE!!....¡¡MENUDO TRIMESTRE!! increiblemente axfisiante para todos, pero en especial para mi niña, ¡una bendita! esa es mi chica....y no, no me gustó nada cómo aprendió a leer.

Mal, yo lo hice mal, porque no puede ser que una mamá enseñe a su hija de ésta manera el aprender algo tan bonito como es la lectura, un paso tan importante en la vida de un ser humano como es leer. Quizás por eso ella no encontraba el gusto por la lectura (hasta hace poco), quizás......También pienso que esa no era mi labor, pues a ella deberían habérselo enseñado como lo están haciendo con su hermano, despacio y disfrutando.....y sí, pienso que quizás se lo tendrían que haber hecho en en el último trimestre de tercero de infantil, con ello hubiera sido suficiente.

Ahora le veo a él todas las tardes un rato, letra por día, asumiéndola, aprendiéndola, disfrutándola, leyendo lo que pone en mi pijama por las noches, leyendo cuando caminamos por la calle con la ilusión de quién ha encontrado algo sorprendente.....y por ende, yo también lo estoy disfrutando. Nada que ver una experiencia con otra, nada.

Los valores, la convivencia, el respeto, las normas, el saber estar......ésto también lo cuidan en el cole, también. Si preguntas a Pau te dice, "el cole del juego, y el cole cole". Ella aprendió mucho jugando, que sí, que lo se....pero fue mucho mas dura la entrada al cole de la que hará su hermano,.... seguro, y esa es la realidad a la que me refiero.

Un b-e-s-o, letra a letra, sin estres por favor, por bien del niño.

5 comentarios:

Mar dijo...

La verdad que es una pena que un niño aprenda con estres sobre todo porque la lectura como bien dices es un aprendizaje del que se puede disfrutar.
Pero, es el fallo que tiene nuestro sistema educativo que fuerza a los niños a aprender en lugar de seguir los ritmos madurativos. Hay niños que a los 3 años están preparados para ciertas cosas y niños que hasta los 5 no lo están.

Mar dijo...

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/leer/escribir/elpepisoc/20091029elpepisoc_1/Tes
Seguro que te resulta interesante

Filoabpuerto dijo...

Uff Elena, hay un montón de trabajos escritos sobre la lectura y escritura en los niños, cuándo iniciarlos, cómo, con qué métodos.... y diferentes posiciones, estilos, principios etc...

Pienso que ahí está la intuición del docente y de los padres para saber en qué momento es el adecuado, dentro de un margen razonable de tiempo.

Yo, a pesar de ser profe, nunca he interferido en el criterio de los profesores que tuvieron mis hijos en primaria, acudía a las reuniones y charlaba tranquilamente con ellos y actuábamos conjuntamente, yo reforzando lo que ellos me indicaban y ellos motivándoles con las sugerencias que yo les hacía.

Tengo dos hijos, cada uno aprendió a leer en un momento distinto y fue cuando brotó en cada uno la curiosidad por ello, que, por otro lado, fue coincidente más o menos con los otros niños del cole, todo como muy natural.

Un abrazo
Merce

Anónimo dijo...

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Anónimo dijo...

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